La reordenación del currículo de la etapa 0-6 se ha hecho contando con la colaboración de profesionales procedentes de distintos ámbitos
El Govern de la Generalitat ha dado hoy luz verde a la modificación curricular en la etapa de infantil, que pone el acento en la necesidad de que niños y niñas puedan desarrollar una educación afectivosexual saludable. Además, el decreto de ordenación de las enseñanzas de la educación de infantil que ha visto hoy la luz también presenta como una única etapa la educación en la franja de 0 a 6 años.
El nuevo currículo pretende que los niños y las niñas reconozcan su identidad sexual y de género y para ello indica que “deben tener la oportunidad de explorar los diferentes roles de género a través del juego y de su cotidianidad”, según aparece en la guía de aplicación del nuevo currículum que la consellería de Educación ha diseñado para el profesorado.
El manual recoge que la escuela debe asegurar que el ambiente donde viven los niños y las niñas “refleja variedad de perspectivas de género, más allá de los estereotipos socialmente marcados” y debe contribuir al acompañamiento respetuoso de la identidad que cada menor esté desarrollando.
«Autonomía y confianza”
Las personas autoras del nuevo currículo señalan lo que ya apuntaban con la implantación del mismo modelo en las edades más avanzadas: la lógica de “poner al niño y a la niña en el centro de las decisiones y el desarrollo de sus capacidades y se les reconozca como protagonistas de su propio aprendizaje”, apuntan. De hecho, con el programa Coeduca’t, vigente desde el 2019, estos aprendizajes ya se habían ido incorporando en las distintas etapas.
La reordenación del currículo de la etapa 0-6 se ha hecho “contando con la colaboración de profesionales procedentes de distintos ámbitos: personas expertas de diversas entidades pedagógicas, universidades y profesionales en activo que trabajan con la primera infancia”. “Por primera vez el decreto de infantil presenta el 0-6 como una etapa educativa única, con una identidad propia y en la que los dos ciclos que la integran responden a una misma intencionalidad educativa”, reivindican destacando que el decreto “suma, unifica y da coherencia a las aportaciones de los expertos y profesionales que desempeñan su actividad en esta etapa”.
Para ello, la guía establece que maestros y maestras deberán facilitar a los niños y a las niñas cuentos, juegos y material didáctico respetuoso con la igualdad con el fin de “positivizar la diversidad en un marco de normalización”.
“Es importante que tengamos presentes las múltiples posibilidades que tenemos para plantear en el día a día de la escuela la diversidad afectiva, sexual, de género y familiar” y hacerlo “siempre de forma inclusiva, positiva y cercana”, subraya el manual para el profesorado.
Prevenir violencias machistas con educación afectivosexual
En paralelo al establecimiento de su identidad sexual y de género, la guía recomienda que los menores desarrollen una vinculación afectiva con los familiares y adultos de confianza.
La portavoz del Govern, Patricia Plaja, ha recordado que “hay estudios de la Unesco desde 2009 que remarcan la importancia de la educación afectivosexual desde la primera infancia” y ha defendido que “ayuda a identificar las relaciones sanas y las que no lo son, y también a prevenir violencias machistas y posibles acosos en el futuro”.
Además, ha puesto en valor la necesidad de introducir contenidos sobre la diversidad de familias, la lucha contra los estereotipos de género, conocer el propio cuerpo o diferenciar relaciones de amistad y de amor, así como “conocer los límites del propio cuerpo y generar confianza para hablar con los adultos y que puedan expresar aquello para lo que muchas veces les faltan recursos”.
